1．指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。着眼于“未来学校”，不忘“一个”初心（企业家“公益办学，造福社会”），牢记“两育”使命（为党育人，为国育才），坚持“三化”方向（规范化办学，特色化办学，优质化办学），推行“四双”策略（“双向”——国内深造，国际留学；“双翼”——文化提高，专业提升；“双特色”——美术教育，外语教育；“双内外”——课内课外的教学活动，校内校外的育人机制），以“十大战略”（德育为先战略、文化兴校战略、人才强校战略、课程科研战略、合美课堂战略、中高考提升战略、大国际化战略、智慧校园战略、艺体特色发展战略、对外开放战略）的全面实施，推动学校各项事业又快又好发展。
2．办学理念：让每个孩子出类拔萃
出类拔萃是指学生在全面发展的同时，实现个性化发展。通过自我认知和自主选择，发挥独特品质和特长，凭借坚持不懈的努力，不断超越自我，展现出不同于他人的卓越能力和才华，从而走向成功，创造积极的影响和价值。
“让每个孩子出类拔萃”，强调的是全体，而非个体，是面向所有人，而非少数人。出类拔萃并不意味着所有孩子都要在同一领域或同一方面获得相同的成就，关键在于尊重每个孩子的个体差异，帮助他们发现自己的兴趣和天赋，挖掘他们的潜力，使其能够在自身擅长的领域中大放异彩。
“让每个孩子出类拔萃”，贵在一个“让”字，让孩子成为主体、让孩子拥有选择、让孩子体验成功、让孩子展现自我。要让孩子充满自信地学习和生活，全面发展且独具个性地成长，成为具有创新精神和社会责任感的新时代人才。
3．校训：厚德、博文、笃行
厚德：注重道德修养，培养美德，关心社会并承担责任。
博文：追求广博知识，拓宽视野，提升学术与综合素养。
笃行：坚持践行所学，躬行实践，提高实践和问题能力。
“厚德、博文、笃行”着眼学生全面发展，三者相辅相成。厚德为基，博文增广，笃行实践。以此为校训，旨在培养德才兼备、知行合一的学生，引导其修身、求知、务实，为社会献力。
4．“三风”：校风、教风、学风
校风：教学相长，情沐萃园
教学相长是一种教学与交往模式，强调学生主动学习，与教师、同伴互动，双向学习，共同成长。学有所长的学生可当“小老师”。
情沐萃园指师生情、同窗情、家校情交融于校园。校园注重以情育德，培育品德高尚的学生。倡导“亦师亦友”的师生情、“互学共进”的同窗情、“合作共赢”的家校情。
教风：因材施教，知行合一
因材施教要求教师尊重学生差异，让教学适合学生水平和特点，使学生全面发展。
知行合一强调知识与行动统一，学校“德智体美劳”五育都要贯彻，实现合美共生。
学风：思学并进，学以致用
思学并进取自张栻思想，学思不可偏废，相互促进。
学以致用指学习用于实际，将理论与实践结合，从“学以致用”到“用以致学”相互促进。
5．学校精神：自信、自立、自强
自信：笃定自我，展露勇气与信念。
自立：独立自主，涵养责任与能力。
自强：奋发图强，追求进步与超越。
“自信、自立、自强”着力学校精神内核体系，三者相互依存。自信是基石，自立是支撑，自强是动力，三者共同塑造学生品格，倡导自我提升，成就有为之人。
6．学校核心文化：合美
“合”：聚集、应当、全部、和谐之意，寓意团结奋进，和谐共融。
“美”：意为好、善、愉悦、称赞、漂亮、理想。美是一种感受，体现人对客观事物的评价与期待。在精神层面，特指良好的品德与表现，蕴含积极、向上、美满、正能量等意义。
“合美”寓意着和谐美好、进取卓越，融合了凝聚、协作、整体的“合”之意义与良善、积极、美满的“美”之内涵，代表着理想境界，在这一境界中，人人和谐共处，处处温馨祥和，事事积极向上，个个出类拔萃，“崇合尚美，追求卓越”的“合美”精神，成为师生共同的价值取向，构筑起学校的核心文化。
“合美”，深植中国传统文化，融合世界先进理念，铸就中西合璧特色，培养具有国际视野的学生；立足美术教育，融合多元文化，打造艺术整合教育，培育具备艺术素养的人才。
“合美”学校文化集协作共进、美德塑造、美育浸润、全面发展、环境和谐、教学相长及社会责任等要素于一体，贯穿于教育理念、管理制度、课程体系、教学实践和特色发展。学校以“五美”工程为着力点，打造“合美校园”，构建“合美课程”，创设“合美课堂”，培育“合美教师”，培养“合美学生”，来深入推进“合美”文化体系建设，营造积极向上、充满活力的教育氛围，推动学生、教师和学校的协同发展。
